用笔墨记录下你辛勤工作的每一天
教师姓名 任教学科 年级
鲁沙尔镇西村学校
学而不厌，诲人不倦，桃李芬芳，其乐亦融融。
祝老师们拥有健康快乐每一天！
教学常规管理
1、备课：
（1） 备课从首页开始，有全册教材分析、有单元教材分析、教学进度表、教学计划和每单元的教学反思。
（2）“教学目标”的确定要以目标定学，以目标定教，每堂课的教学目标和教学重难点要明确、清晰、具体。
（3）坚决杜绝教案的完整搬家，体现教案的个性化风格，初中结合“六环节学案导学”教学模式进行备课，小学备课突出“导学、展交、训练”的教学模式，有教学方法的设计和学生学习方法的设计，有媒体教学的设计，有教具和学具的设计，进行“详具式”备课。其中，小学科学、艺术、体育、思品备合页式教案。
（4）实行超周备课和领导签字制度。
（5）教案的评价要注意可操作性和有价值性，要从管理的角度评价教案，要立足于课堂教学的效果。
2、上课。
积极渗透“先学后教，以学定教，以学论教，少教多学，当堂训练”的教学理念和方法，把研究的重点与教育局安排的课堂大练兵紧密结合在一起，放在学生主动学、超前学、灵活学上，以满足学生学习的欲望，增强学习自信心，增强参与互动的能力，培养良好的学习品质。小学课堂要落实“导学、展交、训练”教学模式，信息技术为手段。展交训练中，充分利用前后黑板、小黑板、实物投影和纸卡等方式组织有效互动，通过“欣赏、评价、质疑、建议”等技能，激励学生敢于展示交流，善于分析和思考，从而使学生在课堂上自主学习、自主探究，自主学习。初中实施六环节学案导学教学模式，课堂以生为本，以生为主体，以导学案为载体，以自主探究合
作学习为教学方式，提高学生学习的主动性、积极性和实效性，进而掌握和交流更多的学习方法，形成良好的学习习惯，提高学习品质和学习能力。
3、作业布置与批阅：
（1）必考科目堂堂有作业，努力做到作业堂堂清。选修科目注重实践性作业；
（2）提倡作业分层分类布置，避免留机械重复、“惩罚性”作业；
（3）凡布置的作业，教师要全批全改，班容量小的班级实行面批面改；
（4）实行“分数加评语”的批阅制度；
（5）把学生的课前预习、独立完成作业、认真书写、订正错题等作为养成良好学习习惯常抓不懈；
（6）理科作业一课时一批改，文科作业一课文一批阅，其中，语文教学每学期完成8篇作文和8篇辅助作文；三年级以上要求学生写日记或周记，学生一学期要读的课外读物要有读书笔记，记录优美句子和词语。小学科学课要重视课后的观察实验作业和学生分组实验报告、实验小论文；
（7）学生每日要有一定量的家庭作业或预习作业，从学生学会学习要求出发，重点布置和养成课前预习，课后复习的重要环节上，学生家庭作业的检查要灵活多样，不能出现有布置无检查和无评比的现象；
（8）开展学生作业评价活动。
4、辅导要求：
辅导有针对性，把尖子生的培养作为提升教师自身业务水平的起点，从最后一名学生抓起，把学困生的进步作为改进教学方法的手段。辅导工作要抓两头带中间，把学生学习兴趣的产生和有效学习的方法作为辅导的重点内容；要建立并落实好优差生帮教计划，让学生结对子，让学生当小老师，保证提升教学质量，逐步形成“学会学习”的良好氛围。
5、质量测查：
（1）测试工作以《课标》要求来指导命题，结合教材特点、结合学生生活实际；贴近学生认知规律；突出重难点、突出新理念（开放性、综合性、基础性）、突出新方法（让学生能够独立分析、解决问题）；
（2）学校和学科教师要建立题库档案和电子题库档案，扩大命题来源；
（3）小学围绕“双基细目标”作好章节测试和单元测试工作；初中重点抓好九年
级学生的“双基”查漏补缺和培优补差工作，做好九年级的复习工作和模拟测试工作，加大试题的研究和管理，以便实现“以考促教，以考促学，以考促研，以考导管，以考促改”的目的。
7、认真实施中小学生体质健康标准测试，积极开展心理健康教育，适时举办小型体育运动会，文艺节目表演、学科竞赛等活动，并将结果纳入学校教师岗位考核，确保活动扎实有效开展，强化领导意识。
西村学校教师基本情况
培训学习记录
业务进修记录
--------年--------月-------日
西村学校质量测查分析
教学反思、典型教学片断记录 ------年-------月-----日
“培优补差”登记
培优补差名单
培优补差措施
教师传帮带记录表
听课记录